Lourdes
Col. Terapeuta Ocupacional n.º 46401096
Terapia Ocupacional
Integración Social
Parte de un enfoque holístico: actividades significativas y funcionales, diseñadas para los objetivos de cada persona, para mejorar la autonomía en el día a día.
Terapia Ocupacional Aluche · Madrid
Terapeuta ocupacional infantil en Aluche, Madrid
En Centro Hortens acompañamos a niños, adolescentes, adultos y mayores en su desarrollo, potenciando sus habilidades y favoreciendo su participación en la vida diaria. Nuestro compromiso es ofrecer un entorno cercano, seguro y estimulante, donde cada uno pueda desarrollar su máximo potencial y cada familia encuentre el apoyo y la orientación que necesita. La primera cita es gratuita y sirve para conocer cada caso de forma individualizada.
Qué es
Qué es la terapia ocupacional
La terapia ocupacional ayuda a cada persona a desarrollar las habilidades que necesita, y a adaptar su entorno si fuera necesario, para hacer, con la mayor autonomía posible, las actividades de la vida diaria (vestirse, comer, jugar, aprender, escribir o relacionarse), contribuyendo a mejorar su calidad de vida.
En la infancia, el juego tiene un papel fundamental: a través de actividades con sentido, y siempre junto al niño y su familia, desarrollan sus capacidades para superar las dificultades que limitan su desarrollo y bienestar. En el caso de los adolescentes, los acompañamos en los retos propios de esta etapa y en su transición a la vida adulta.
Nuestro objetivo es que cada paciente pueda desenvolverse con la mayor confianza e independencia posible en su entorno, colaborando con la familia y otros profesionales para lograrlo. En Centro Hortens trabajamos con población infantojuvenil, pero también acompañamos a personas adultas y mayores en su autonomía.
Cómo saber si acudir
No siempre es fácil de detectar
Muchas familias llegan derivadas por otros profesionales o con un diagnóstico clínico, pero cada niño tiene su propio ritmo y en muchos casos vemos dificultades en el día a día que dificultan su autonomía cotidiana, participación social, juego o aprendizaje.
Primera infancia
- Le cuesta coger objetos pequeños, usar los cubiertos o manipular juguetes
- Es torpe, pierde el equilibrio o se cae más de lo normal al jugar
- Le molestan mucho ciertos ruidos, luces o texturas, o casi no reacciona a ellos
- Rechaza con fuerza algunas prendas, alimentos o actividades por cómo se sienten
Edad escolar
- Le cuesta prestar atención, organizarse o seguir las rutinas del cole
- Coge mal el lápiz, se cansa al escribir o se le resisten colorear y recortar
- Necesita más ayuda de la esperada para vestirse, comer o lavarse solo
- Se frustra o se desborda con los cambios y las situaciones del día a día
Adolescencia
- Le cuesta organizarse, planificar y llevar al día los estudios o las tareas
- Poca autonomía en sus rutinas y su cuidado: higiene, su cuarto, comidas sencillas
- Le cuesta relacionarse, participar en grupos o se siente inseguro al hacerlo
- Lleva mal los cambios y los ambientes muy ruidosos o concurridos
Ver una o varias de estas señales no significa que haya un trastorno, pero observarlas a tiempo ayuda a entender qué necesita y, si hace falta, facilitarle los apoyos y herramientas necesarios para mejorar su calidad de vida y la de su entorno.
Qué trabajamos
En qué podemos ayudar
Trabajamos con niños y adolescentes en nuestra consulta de Aluche, y también con personas adultas y mayores. Incluso si tu caso no aparece aquí, llámanos: resolveremos tus dudas.
Atención y estimulación temprana
En los primeros años, estimulamos el juego, el movimiento y los sentidos para que arranque con buen pie.
Integración Sensorial
Si los ruidos, texturas o movimiento le sobrepasan (o necesita mucha estimulación), para que aprenda a procesarlos con calma y participe mejor.
Dificultades de aprendizaje
Atención, funciones ejecutivas, lectoescritura, organización del material y técnicas de estudio; para que pueda disfrutar aprendiendo.
Conducta y emociones
Reconocer y regular sus emociones, controlar la impulsividad, mejorar la autoestima y tolerar la frustración y los cambios.
Habilidades sociales y juego
Aprender a jugar, esperar el turno, respetar las normas, empatizar con los demás, comunicarse en distintas situaciones y hacer amigos.
Autonomía en la vida diaria
Vestirse, comer, lavarse, cumplir con hábitos y rutinas: ganar independencia en casa, colegio, vecindario y de cara al futuro.
Adaptación del entorno
Modificar la casa, el cole y los materiales para que sean más accesibles y recomendar productos de apoyo y ayudas técnicas.
Rehabilitación
Ejercitar capacidades cognitivas, motoras y sensoriales en adultos y mayores para recuperar autonomía y calidad de vida.
Integración Social
Favorecer la inclusión y resolver situaciones de desigualdad y conflictos en el entorno familiar, escolar, laboral, social y comunitario.
Cómo trabajamos
Cómo es el proceso
Sin prisa y sin compromiso. Avanzamos a su ritmo y revisamos juntos cómo va.
Partimos de un enfoque holístico: actividades significativas y funcionales, diseñadas específicamente para cada niño y sus objetivos; con la relación terapéutica como piedra angular del proceso. El juego no es sólo un premio, es la herramienta con la que aprende, explora, crece, conecta y avanza.
- 01
Primera cita gratuita
Nos contáis qué os preocupa y conocemos el contexto: dificultades, fortalezas, intereses, rutinas y qué esperáis lograr a corto y largo plazo. Informamos del procedimiento y tarifas correspondientes. Sin coste ni compromiso.
- 02
Evaluación
Valoramos cómo se desenvuelve a través de la entrevista, observación clínica y pruebas específicas (motricidad, sentidos, autonomía, juego) y recogemos los informes previos que tengáis.
- 03
Plan de intervención
Fijamos objetivos realistas con vosotros, priorizando vuestras necesidades específicas. Trabajamos a través del juego y actividades personalizadas y con sentido, a un ritmo cómodo y motivador.
- 04
Seguimiento y coordinación
Revisamos avances, ajustamos objetivos y damos pautas para casa. Nos coordinamos con el colegio, el pediatra u otros profesionales para garantizar la generalización de los aprendizajes en el entorno natural.
Quién te atiende
La persona detrás de la consulta
Buscaba una terapeuta ocupacional que supiera de integración sensorial para mi hijo. Tuve la suerte de encontrarla aquí. Es amable, cercana, empática, muy humana. Ahora mi hijo hace varias sesiones a la semana con ella: se lo pasa fenomenal jugando con su terapeuta y yo me quedo tranquila de saber que está en las mejores manos.
Coordinación
¿Cuándo puede ser necesario otro servicio?
Y si no sabes por dónde empezar, no pasa nada: una sola puerta, y del resto nos encargamos nosotros.
Dudas frecuentes
Lo que más nos preguntan
Y si te queda alguna duda, llámanos o escríbenos por WhatsApp: te la resolvemos sin compromiso.
El precio depende del tipo de sesión y de la frecuencia, y se concreta en la primera cita, que es gratuita y sin compromiso. Si prefieres una orientación antes de venir, llámanos o escríbenos por WhatsApp y te lo contamos sin más.
Pregunta el precio por WhatsAppEs la forma en que el sistema nervioso recibe y organiza lo que llega por los sentidos (no solo la vista, el oído o el tacto, también el del movimiento, el equilibrio y la posición del cuerpo) para responder a las demandas del entorno. Cuando ese proceso no encaja del todo, el niño puede parecer nervioso o torpe, muy sensible a ruidos, texturas o alimentos; otros, en cambio, buscan más estímulo. No se trata de que "aguante" más, sino de ayudarle a procesar mejor, y lo trabajamos a través del juego con un plan a su medida.
Si le cuesta más de lo esperado vestirse, comer solo, coger el lápiz o coordinarse al jugar, si evita ciertas texturas o ruidos, o si el colegio o el pediatra han comentado dificultades de autonomía o motoras, una primera cita sirve para valorarlo con calma y decidir si la terapia ocupacional puede ayudar.
Habitualmente solemos trabajar con niños y jóvenes con trastornos del neurodesarrollo (como TEA, TDAH, discapacidad intelectual, trastornos de la coordinación...), dificultades de aprendizaje (problemas persistentes en la lectura, escritura, matemáticas, estrategias y hábitos de estudio…), retraso en el desarrollo global, dificultades del procesamiento sensorial (trastornos de modulación sensorial como hiper o hiposensibilidad, de discriminación sensorial y de praxis sensoriomotora) o trastornos de conducta y de regulación emocional.
También trabajamos con personas de todas las edades con alteraciones neurológicas o físicas (enfermedades degenerativas, ictus, lesiones...), así como cualquier dificultad o circunstancia que implique un detrimento de su autonomía y/o independencia para llevar a cabo sus actividades de la vida diaria.
La fisioterapia se centra en recuperar la función física del cuerpo: fuerza, movilidad, dolor. La terapia ocupacional parte de las actividades cotidianas con sentido (vestirse, comer, escribir, jugar, relacionarse) y trabaja para que la persona gane autonomía en su día a día, adaptando también el entorno cuando hace falta. A menudo se complementan.
La familia es parte del proceso. Tras valorar el caso compartimos pautas sencillas para casa, resolvemos dudas y, cuando resulta útil, nos coordinamos con el colegio o con el pediatra. El objetivo es que lo que se trabaja en consulta se sostenga en la rutina diaria, que es donde de verdad se nota el avance.
No hace falta derivación previa. Puedes pedir cita directamente por teléfono, WhatsApp o el formulario de contacto. Si vienes derivado por el pediatra, el colegio u otro profesional, trae los informes de los que dispongas: ayudan a entender el punto de partida y a coordinar mejor el seguimiento.
El primer paso
¿Hablamos?
La primera cita es gratuita y sin compromiso. Déjanos tu teléfono y te llamamos en menos de 24 horas. Si lo prefieres, escríbenos por WhatsApp.
Revisado porLourdesTerapeuta Ocupacional · Col. n.º 46401096Última revisión: